Breve auto-reflexión sobre el aprendizaje del curso de Convivencia

Balance 3x1: 3 cosas que te hayan gustado mucho del curso, y 1 que no te haya gustado en absoluto.
Las cuestiones que más me han gustado han sido las relacionadas con el aprendizaje de nuevas metodologías y diversas experiencias de éxito que pueden repercutir en fomentar una buena convivencia. 
Otra de las cuestiones que me han gustado ha sido relacionada con la participación de las familias, cómo involucrar a las familias para que exista una verdadera participación. 
El trabajar en equipo también ha supuesto un gran aprendizaje, pues siempre existen otros puntos de vista que te hacen reflexionar.
Por último el aspecto que menos me ha gustado ha sido la obligatoriedad de entregar las actividades con diferentes recursos TIC, al no tener un amplio conocimiento de las mismas conlleva una sobrecarga. 

Resumen Curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición septiembre 2018 (INTEF)".

Resumen curso convivencia

Elaboramos un decálogo de convivencia

Los primeros días del curso se muestran llenos de oportunidades para la escuela, pues son favorables para establecer rutinas y normas, organizar y programas actividades, formación del profesorado... y clarificar lo que se espera del curso y para estrechar lazos con el alumnado y sus familias.

Por todo ello, creo que es el momento perfecto para elaborar un buen decálogo de convivencia que sea elaborado y firmado por toda la comunidad educativa, para posteriormente ir implementando otras tareas como los grupos interactivos...

Breve descripción de la actividad

¿Cómo es la realidad de mi centro?

Quisiera comenzar la reflexión manifestando que ninguna medida aislada puede dar un buen resultado a largo plazo, deben ser una suma coherente de actuaciones y estructuras que afronten la realidad de los centros globalmente. Desarrollar una convivencia adecuada en nuestros centros no puede ser algo puntual, sino el resultado de una labor diaria de toda la comunidad educativa y en todos los ámbitos del centro. 

Para afrontar problemas de convivencia es indispensable entender el centro en su globalidad y fomentar que toda la comunidad trabaje en la misma dirección.

Se necesita, no solamente la colaboración sino también la implicación de todos, tanto profesores como alumnos y padres, sin olvidar a la Administración, que debe procurar aquellos recursos en materiales, en espacios y en tiempos necesarias para afrontarlo. 

Sin embargo, la realidad de nuestros centros, no favorecen en muchos casos la convivencia dentro de ellos. Esto puede ocurrir por la excesiva atomización curricular, una organización disciplinar de la actuación del profesorado como equipo, una tendencia hacia las medidas de carácter sancionador para solucionar los problemas, un alto grado de jerarquización, poca implicación entre el profesorado, un rechazo a la participación de las familias, ausencia de participación del alumnado, son una realidad enmarcada en la mayoría de los centros.

Si pensamos en estructuras que permitan la participación, el consenso, la mediación, etc. y desarrollamos contextos en los que pueden participar de una forma activa profesores, padres y alumnos, favoreceremos un clima que actuará como un modelo preventivo. Un enfoque sancionador o punitivo no lleva más que a una espiral de violencia con resultados negativos. Es necesario asumir el reto de una organización de los centros que favorezca y potencie los valores de respeto, de participación, de cooperación, y de solidaridad, ya que el alumnado va a interiorizar esencialmente lo que vive, no lo que se le dice. 

Las normas de convivencia tienen como fin que la comunidad educativa funcione mejor. Consiga los objetivos propuestos para organizar y regular todas las actuaciones de los miembros de la Comunidad Educativa. Sin embargo no basta con esta para alcanzar una educación integral para nuestros alumnos y alumnas. 

En resumen siempre hemos de tener presente el viejo proverbio africano que ya he mencionado en otras ocasiones, “para educar a un niño hace falta la tribu entera”.

Infografía dificultades y oportunidades

Cómo es la realidad de mi centro

La realidad de mi centro

En el enlace podéis ver el modelo predominante que existe en mi centro, cómo avanzar hacia un modelo dialógico...

Me gustaría que en mi centro...

He escogido este meme, porque en mi opinión la clave del éxito para que se produzca el aprendizaje y exista un buen clima de convivencia es el deseo de aprender. El regalo mayor que nos pueden hacer es sembrar en nosotros el deseo de aprender. Más que los conocimientos aprendidos será esta pasión por conocer, por transformar, que nos llevará al éxito y nos motivará para seguir aprendiendo. Creo que estamos de acuerdo en que a medida que los alumnos/as pasan de curso su motivación disminuye, ya no llegan con esa alegría y curiosidad que tienen en educación infantil y en los primeros cursos de primaria, y esta motivación disminuye considerablemente en educación secundaria. Debemos reflexionar sobre esta cuestión e intentar que los alumnos/as no pierdan la pasión por aprender.

CONVIVENCIA ESCOLAR: PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

Con este nuevo curso que comienzo en septiembre del curso escolar 2018/2019, espero conocer diversos recursos y estrategias para mejorar la convivencia en el centro educativo, quizás la expectativa es muy alta, pero al menos esperemos poder mejorar la participación de la comunidad y la resolución de conflictos.